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2020南平教师招聘考试:高中音乐《马赛曲》说课稿

更新时间  2022-10-15 00:14 阅读
本文摘要:教法:提问法多媒体导入法。 尊敬的评委老师: 五、说教法、学法 1.提升对雅致艺术的热爱感受乐曲中的爱国情感。 通过这样的设计巧妙地围绕本节课重难点循序渐进地举行学习。同时充实以学生为主体提高学生的思考及探究能力。 基于以上对课本、学情的分析以及教学目的的设立我确定本节课的重难点: 重点是相识《马赛曲》的创作配景体会乐曲的气势派头特点。

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教法:提问法多媒体导入法。

尊敬的评委老师:

五、说教法、学法

1.提升对雅致艺术的热爱感受乐曲中的爱国情感。

通过这样的设计巧妙地围绕本节课重难点循序渐进地举行学习。同时充实以学生为主体提高学生的思考及探究能力。

基于以上对课本、学情的分析以及教学目的的设立我确定本节课的重难点:

重点是相识《马赛曲》的创作配景体会乐曲的气势派头特点。

第一环节是新课导入环节

通过对课本的分析以及学情的相识我设定了如下教学目的:

3.通过对本作品的学习相识《马赛曲》的创作配景体会乐曲的气势派头特点。

我首先带学生朗诵歌词提问:通过对歌词的诵读大家体会到了什么?

难点是感受乐曲中的爱国情感。

好的末端能起到一语道破的作用课堂小结时我会提问学生通过这一节课所获得的收获。

为了更好的竣事课堂并在课下引发学生的思考对于作业的设计我会让学生课后搜集爱国情感的颂歌下节课分享。通过这样方式不仅回扣本节课知识点也改变了以往较为枯燥的书面作业。

第五环节是小结作业环节

第四环节是拓展延伸环节

二、说学情

这样设计目的在于通过一首耳熟能详的作品引发学生学习兴趣吸引学生的注意力为新课的教学做良好的铺垫。

再次我提问:哪位同学来简朴讲述一下法国大革命?

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四、说教学重难点

以上是我今天的说课内容谢谢列位老师的耐心聆听请老师们品评、指正!谢谢大家!

六、说教学历程

为了更好的突出重点、突破难点本堂课我主要接纳的教学方法分以下两点。

第二环节是整体感知环节

学生回覆后我总结:感受到了法国人民誓死守卫祖国的刻意和难以撼动的毅力。

学法:聆听法演唱法。

第三环节是深入赏析环节

最后就是我今天的板书设计简练、明晰通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的焦点内容和思想主旨知识点出现较为清晰明晰。

首先谈谈我对课本的明白作为一名老师我认为对于课本的相识是必不行少的。

为了更好地牢固已经掌握的新知引发学生爱国情感我会带学生一起全体起立用最嘹亮的歌声一起演唱《义勇军举行曲》。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面学习兴趣上升为兴趣学习已成为自觉的行为并不停从中获得乐成的心理体验。

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可是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的缺乏引导性因此如何引导学生对音乐的兴趣提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

一、说课本

学生自由回覆我总结:旋律多以级进方式举行节奏多以附点方式出现好像体现出行军作战时铿锵有力的程序以及捍卫祖国刻意。

感知音乐是课堂展开的基础为了资助学生对作品有一个整体的掌握在新课的第一环节我会先播放教师播放《马赛曲》并提问:它的速度和情绪划分是怎样的?

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生今天我说课的题目是《马赛曲》接下来我将从说课本、说学情、说教学目的、说教学重难点、说教学方法、说教学历程、说板书设计这几个方面简朴论述我的教学思路。

通过学生自由回覆。我总结:速度是举行曲速度情绪丰满音乐铿锵有力。紧接着我会为学生先容《马赛曲》。

通过这样的方式学生能够将作品从整体入手由浅入深循序渐进的学习本首作品。

2.通过对《马赛曲》旋律的模唱感受作品表达的思想情感。

七、说板书设计

三、说教学目的

《马赛曲》是花城版高中音乐全一册第三单元第1课的一节鉴赏课;《马赛曲》是法国大革命的战歌自他降生至1879年的近90年间随着法国形势的动荡变化它也履历了崎岖的门路。只管督政府曾于1795年7月15日划定《马赛曲》为第一共和国的法定歌曲。

通过本节课的学习学生可以相识法国大革命配景下《马赛曲》在法国的历史职位。

其次我会让再次聆听提问:除了有举行曲气势派头旋律和节奏有什么特点?

接下来说说我的教学历程也是本次说课的中心部门;在这一部门主要分成五个环节划分是新课导入、整体感知、深入赏析、拓展延伸、小结作业。下面我将划分来先容这五个环节:

好的导入是乐成的一半为了造就学生的兴趣营造浓郁的音乐课堂气氛上课伊始我会用多媒体方式举行导入我播放《卡门序曲》并提问:这段音乐是哪个国家的?听了有什么感受?由此顺势引入本课课题。


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